Генератор Потапова

Erg,
Странно, что Вы, столь уважаемый человек в научных кругах и с большим опытом работы не сказали ничего конкретного по теме поста. Ну, ладно пусть я Незнайка, шарлатан, нахватал Интернетовских знаний...

Но Вы, ведь светило науки. Должны просветить плебеев: почему эта модель не работает. Объясните доходчиво и рассудительно. Мы, хоть и люди попроще, авось и поймем...

Но увы, Вы отвергаете абсолютно все, цепляясь за терминологию... Где ваша научная мудрость? Демонстрацией своего "разгромного росчерка пера" эдак всех студентов и молодежь распугаете...

А может, Вы умышленно, это делаете? А? Старый "проффессоркий" состав выжил талантливую молодежь... задавил, так сказать, ростки молодых физиков-ядерщиков, которые теперь вынуждены коллайдеры в гаражах собирать.

А "светила науки" в это время между собой делят загранкомандировки и причитая, разводят руками: "Ай, некому знания передавать!"...

За сим откланяюсь!
С достопочтением,
инженер 3-й гильдии,
Muton

 

А все и было доходчиво разъяснено в посте от 10.06.2011. Но некоторым все хочется революцию в теплотехнике совершить минуя законы сохранения. А в школе еще давно-давно рассказывали для всех, в том числе для будущих инженеров 3-й гильдии рассказывали, что ни что ни откуда не берется и ни что ни куда не девается, а только переходит из одной формы в другую. Конкретный пример из недавней своей практики, буквально месячной давности тоже навел - реальный, не выдуманый. А вам все мало!
И опять вы жульничаете - не все я отвергаю, а только вашу попытку за наукоподобными словами протянуть глупости, типа торсионных полей, коллайдера в гараже или вычисления местоположения электрона на орбите.
А талантливая молодежь и без ваших подсказок разберется, кто за нее больше радеет - вы или я. Вы ведь только болтаете не по делу, а ничего ни сделать для молодежи, ни научить, ни помочь не можете - ну нет у вас просто ничего! Ладно хватит об этом. Надоело.

Как про меня, то вместо всякой чуши, типа торсионных полей и эфимерных генераторов тепла из ничего лучше открыть на форуме страничку развития креативного мышления, своеобразные изобретательские курсы. Я уже предлагал решить одну изобретательскую задачку. Может найдется еще кто либо, кто предложит свои задачки. Свою не постесняюсь повторить:
У Вас есть два одинаковых по размеру, цвету и форме прутка, один из них магнитомягкий ферромагнетик, другой ферромагнетик с высокой коэрцитивной силой. Выражаясь попроще - один просто кусок железа, а другой магнит. Как, не имея ничего под руками, отличить где магнит, а где просто железо? Будут варианты?

 

Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова

Не играет роли где. Для простоты - сидя за столом на кухне.

Задачка вторая.
Можно ли просверлить длинную симетричную деталь насквозь, если у вас нет сверла нужной длинны, а ступенька при сбойке отверстий при сверлении с разных сторон детали должна быть минимальной?

 

ЯК визначити де магніт?
Беремо кожен прутик і енегрічно гнемо. Гнемо до тих пір, поки вони не розамаються на дві частини. Розламали перший прутик і пробуємо чи частини не притягуються. Не притягуються- значить залізний був. Беремо другий прутик-частини чи відштовхнулись чи притягнулись- прутик був магнітний.

 

Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова

Erg,
Предлагаю ваши задачи вынести в отдельную тему. Создайте свой пост.
Лично мне задачки понравились...

Спойлер

Приставить к центру стержня другой стержень. Магнит к центру стержня примагнитится, а если приставить сталь к центру магнита, то гипотетически она не примагнитится.

Сразу на ум приходит фраза из Iron man 2 - "Мы заказываем детали у различных производителей, а сборку ведем у себя. Они даже не догадываются какое оружие творят".

Добавлено через 1 минуту 45 секунд
stydent2009,
...прутик жалко... А если не ломать?

Школьная олимпиада по физике - http://festival.1september.ru/articles/514644/

Спойлер

8 класс
1. Как с помощью весов, набора гирь и сосуда с водой определить плотность камня, если его объём невозможно измерить непосредственно.

2. Выяснить экспериментально, какая из сил больше и во сколько раз: вес бруска или сила тяги при равномерном его движении по поверхности стола?

3. Как с помощью закона Архимеда определить объём тела? Оборудование: тело массой 1 кг из набора грузов, динамометр, сосуд с водой.

4. Необходимо как можно точнее узнать диаметр сравнительно тонкой проволоки располагая для этой цели только школьной тетрадью в клетку и карандашом. Как следует поступить?

5. Стеклянная пробка имеет внутри полость. Можно ли с помощью весов, набора гирь и сосуда с водой определить объём полости, не разбивая пробки? Если можно, то как?

6. Имеется алюминиевый шарик. Как с помощью весов и мензурки определить, сплошной шарик или внутри него есть воздушная полость?

7. Как определить массу некоторого тела с помощью штатива, пружины, линейки и единственной гири известной массы.

8. В ящике стола лежали два одинаковых бруска. Один из них был изготовлен из мягкого железа и магнитными свойствами не обладал (точнее, не был магнитом), а второй - стальной и намагничен. Как пользуясь только этими двумя брусками отличить магнит от простого железа.

9. Как измерить диаметр футбольного мяча с помощью жёсткой линейки?

Добавлено через 2 минуты 34 секунды

Слушайте! Да это же задача по созданию тоннеля под Ла-Маншем!!!
- А если ошибетесь и не встретитесь?
- Будет два прекрасных тоннеля!

 

Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова

Гугл уже ответил на этот вопрос... Впрочем, и задача оттуда же...

 

Тут геть і креслення є.

І одне питання. Скажіть, будь-ласка, що таке діод і в яких магазинах його можна купити. Бо тут таке:
"возьмите пластину тонкого пенопласта, проткните в него два гвоздя 100мм на расстоянии 30мм друг от друга, положите пенопласт на банку с водой, так, чтобы гвозди были в воде а к шляпкам приделайте два провода (один через диод) и суньте в розетку. В воде вспыхнет солнце, и она нагреется до 80 градусов за 2 секунды (если банка 0,5 л). Только добавьте в воду немножко соды для электропроводности."

І чи бере ця штука менше кіловат ніж кипятильник.
Дякую всім!.

 

stydent2009,
Оставьте немедленно эту идею! Как опытный физик-ядерщик сообщаю: вами выше описана схема создания ядерной бомбы "Малыш". В случае взрыва вам придется возмещать убытки соседям!
Гораздо безопаснее применить схему "Термогенератор Ямомото" (лезвия, спички, нитки, кусок провода - можно без вилки)



Диод Д226Б (А) можно купить на рынке из-под полы. Не переплатите только!