Erg, Странно, что Вы, столь уважаемый человек в научных кругах и с большим опытом работы не сказали ничего конкретного по теме поста. Ну, ладно пусть я Незнайка, шарлатан, нахватал Интернетовских знаний... Но Вы, ведь светило науки. Должны просветить плебеев: почему эта модель не работает. Объясните доходчиво и рассудительно. Мы, хоть и люди попроще, авось и поймем... Но увы, Вы отвергаете абсолютно все, цепляясь за терминологию... Где ваша научная мудрость? Демонстрацией своего "разгромного росчерка пера" эдак всех студентов и молодежь распугаете... А может, Вы умышленно, это делаете? А? Старый "проффессоркий" состав выжил талантливую молодежь... задавил, так сказать, ростки молодых физиков-ядерщиков, которые теперь вынуждены коллайдеры в гаражах собирать. А "светила науки" в это время между собой делят загранкомандировки и причитая, разводят руками: "Ай, некому знания передавать!"... За сим откланяюсь! С достопочтением, инженер 3-й гильдии, Muton
А все и было доходчиво разъяснено в посте от 10.06.2011. Но некоторым все хочется революцию в теплотехнике совершить минуя законы сохранения. А в школе еще давно-давно рассказывали для всех, в том числе для будущих инженеров 3-й гильдии рассказывали, что ни что ни откуда не берется и ни что ни куда не девается, а только переходит из одной формы в другую. Конкретный пример из недавней своей практики, буквально месячной давности тоже навел - реальный, не выдуманый. А вам все мало! И опять вы жульничаете - не все я отвергаю, а только вашу попытку за наукоподобными словами протянуть глупости, типа торсионных полей, коллайдера в гараже или вычисления местоположения электрона на орбите. А талантливая молодежь и без ваших подсказок разберется, кто за нее больше радеет - вы или я. Вы ведь только болтаете не по делу, а ничего ни сделать для молодежи, ни научить, ни помочь не можете - ну нет у вас просто ничего! Ладно хватит об этом. Надоело. Как про меня, то вместо всякой чуши, типа торсионных полей и эфимерных генераторов тепла из ничего лучше открыть на форуме страничку развития креативного мышления, своеобразные изобретательские курсы. Я уже предлагал решить одну изобретательскую задачку. Может найдется еще кто либо, кто предложит свои задачки. Свою не постесняюсь повторить: У Вас есть два одинаковых по размеру, цвету и форме прутка, один из них магнитомягкий ферромагнетик, другой ферромагнетик с высокой коэрцитивной силой. Выражаясь попроще - один просто кусок железа, а другой магнит. Как, не имея ничего под руками, отличить где магнит, а где просто железо? Будут варианты?
Відповідь: Re: Генератор Потапова во-істину! Добавлено через 1 минуту 54 секунды гіпотетично - у космосі, в вакуумі?
Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова Не играет роли где. Для простоты - сидя за столом на кухне. Задачка вторая. Можно ли просверлить длинную симетричную деталь насквозь, если у вас нет сверла нужной длинны, а ступенька при сбойке отверстий при сверлении с разных сторон детали должна быть минимальной?
ЯК визначити де магніт? Беремо кожен прутик і енегрічно гнемо. Гнемо до тих пір, поки вони не розамаються на дві частини. Розламали перший прутик і пробуємо чи частини не притягуються. Не притягуються- значить залізний був. Беремо другий прутик-частини чи відштовхнулись чи притягнулись- прутик був магнітний.
Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова Erg, Предлагаю ваши задачи вынести в отдельную тему. Создайте свой пост. Лично мне задачки понравились... Spoiler Приставить к центру стержня другой стержень. Магнит к центру стержня примагнитится, а если приставить сталь к центру магнита, то гипотетически она не примагнитится. Сразу на ум приходит фраза из Iron man 2 - "Мы заказываем детали у различных производителей, а сборку ведем у себя. Они даже не догадываются какое оружие творят". Добавлено через 1 минуту 45 секунд stydent2009, ...прутик жалко... А если не ломать? Школьная олимпиада по физике - http://festival.1september.ru/articles/514644/ Spoiler 8 класс 1. Как с помощью весов, набора гирь и сосуда с водой определить плотность камня, если его объём невозможно измерить непосредственно. 2. Выяснить экспериментально, какая из сил больше и во сколько раз: вес бруска или сила тяги при равномерном его движении по поверхности стола? 3. Как с помощью закона Архимеда определить объём тела? Оборудование: тело массой 1 кг из набора грузов, динамометр, сосуд с водой. 4. Необходимо как можно точнее узнать диаметр сравнительно тонкой проволоки располагая для этой цели только школьной тетрадью в клетку и карандашом. Как следует поступить? 5. Стеклянная пробка имеет внутри полость. Можно ли с помощью весов, набора гирь и сосуда с водой определить объём полости, не разбивая пробки? Если можно, то как? 6. Имеется алюминиевый шарик. Как с помощью весов и мензурки определить, сплошной шарик или внутри него есть воздушная полость? 7. Как определить массу некоторого тела с помощью штатива, пружины, линейки и единственной гири известной массы. 8. В ящике стола лежали два одинаковых бруска. Один из них был изготовлен из мягкого железа и магнитными свойствами не обладал (точнее, не был магнитом), а второй - стальной и намагничен. Как пользуясь только этими двумя брусками отличить магнит от простого железа. 9. Как измерить диаметр футбольного мяча с помощью жёсткой линейки? Добавлено через 2 минуты 34 секунды Слушайте! Да это же задача по созданию тоннеля под Ла-Маншем!!! - А если ошибетесь и не встретитесь? - Будет два прекрасных тоннеля!
Відповідь: Re: Генератор Потапова в умові не сказали, що матеріали намагнічені. тобто ненамагнічений матеріал з високою остаточною намагніченістю нічим не відрізняється від просто металу. Добавлено через 2 минуты 18 секунд якщо зможемо.. Прутик може бути з добре поліно.. Недостатньо описано умов у поставленому завданні. З тих, що приведені - можна тільки дивитись на ті два прутики.. Добавлено через 2 минуты 38 секунд спочатку з одною розберемося.. А то по класику: " любий дурень може задати стільки питань, що 100 мудреців не зможуть відповісти за сто років.. " (В.І. Лєнін, якщо не помиляюсь..)
Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова Гугл уже ответил на этот вопрос... Впрочем, и задача оттуда же...
Тут геть і креслення є. І одне питання. Скажіть, будь-ласка, що таке діод і в яких магазинах його можна купити. Бо тут таке: "возьмите пластину тонкого пенопласта, проткните в него два гвоздя 100мм на расстоянии 30мм друг от друга, положите пенопласт на банку с водой, так, чтобы гвозди были в воде а к шляпкам приделайте два провода (один через диод) и суньте в розетку. В воде вспыхнет солнце, и она нагреется до 80 градусов за 2 секунды (если банка 0,5 л). Только добавьте в воду немножко соды для электропроводности." І чи бере ця штука менше кіловат ніж кипятильник. Дякую всім!.
stydent2009, Оставьте немедленно эту идею! Как опытный физик-ядерщик сообщаю: вами выше описана схема создания ядерной бомбы "Малыш". В случае взрыва вам придется возмещать убытки соседям! Гораздо безопаснее применить схему "Термогенератор Ямомото" (лезвия, спички, нитки, кусок провода - можно без вилки) Диод Д226Б (А) можно купить на рынке из-под полы. Не переплатите только!
