Гайд-парк (Уголок Оратора)

Ruslana Radchuk
7 ч ·

В одній німецькій школі в Райланд-Пфальці провели експеримент. Але щось пішло не так.

Після середніх класів перед майбутніми абітурієнтами гімназіастами постає можливість вибору поглибленого вивчення фахів, які знадобляться для майбутнього життя. Так само можна деякі фахи не вибирати взагалі.

Спостерігали, що дівчатка вперто і послідовно відмовляються від фізики. В старших класах на 17 хлопців лише 1-2 дівчинки беруть цей фах для поглибленого вивчення. При цьому в середніх класах успішність по фізиці і в дівчаток, і в хлопчиків однакова.

Зробили експеримент - запропонували роздільні уроки по фізиці для хлопчиків і для дівчаток, щоб останні не відчували себе під хлопчачим тиском. Отже, набрали експериментальні групи по 25 хлопчиків і 25 дівчаток і контрольні змішані групи. На початку експерименту провели опитування дітей і наприкінці навчального року також.

Результат такий: незалежно від того, в окремій чи в змішаній групі дівчата вчать фізику, інтерес до цього фаху у дівчаток залишається помітно нижчий, ніж у хлопців.

Критика педагогів: експеримент проводився замало часу. Роздільні групи тільки поглиблюють статеві стереотипи. Відокремлення дівчаток посилає їм додатковий сигнал, що вони недолугіші і вимагають окремого підходу.

Моя критика: в старших класах пізно вже профілювати дівчаток на фізику. Ломка стереотипів починається десь в дошкільному віці, коли донька спостерігає, як мамаша лазить під столом, підключаючи роутер (це я про себе). Тут важливо розуміти, що невеличкий хист і любов до технічних деталей мамаша успадкувала від свого батька, який був талановитий інженер, любив свою доньку і вчив її всьому, що можна зробити руками (набивати набої, наприклад).

Потім донька (це я вже про свою доньку) спочатку отримує в подарунок конструктор з фізичними дослідами, а вже в початковій школі вимагає дистанційного вертольота. В середніх класах просить в дідамороза лєго - машинку з дистанційним керуванням на тищу деталей і три дні не виходить з кімнати, доки не збере. Потім будує макет корабля. А в старших класах дає додаткові уроки по фізиці і математиці свому кавалєру (звісно, після того, коли вже націлуються вдосталь).

Отже, папаші. Хочете, щоб ваші доньки (а особливо внучки) шарили в фізиці? Сядьте з донькою разом і майструйте з нею щось лобзіком, або купіть їй вертольота, або набивайте набої.

 

1. ЗАВЕТ.

- Я Господь твой, о Человек. Я сотворил тебя из ничего. Я дал тебе жизнь и вдохнул в тебя душу. Я дал тебе пять чувств, и шестое, лучшее - разум. Я приблизил тебя к Себе и обещал тебе высочайшее место в мире. Благодарен ли ты мне за эти дары?

- Да, Господи, благодарен, и преизрядно.

- В таком случае, могу ли я попросить тебя сделать мне три маленьких одолжения? Они не сильно напряжные, но, пожалуйста, исполни их.

- Да, Господи, всё исполню.

- Посмотрим-посмотрим... Итак. Даю тебе три заповеди, иже не преступишь овые никогда - ни ты, ни твоё потомство в роды и роды. Не ешь луку. Каждый девятый день надевай на шею шарфик и прогуливайся вдоль реки. Перед тем как уснуть, читай вслух азбуку.

- Кхм... Ладно, Господи, я постараюсь всё это делать, и детей научу. Но, Господь, мне хотелось бы знать...

- Это выше твоего разумения, человек.

- Я дико извиняюсь, Господи, но у меня будут когнитивный диссонанс.

- Это твои проблемы, человек.

- Мне будет сложно объяснить моим детям, зачем нужно заниматься подобной дурью.

- Это, опять же, твои проблемы, человек.

- Я предвижу, Господи, что внуки моих внуков тоже зададут себе эти вопросы - и, не найдя ответа, перестанут выполнять Твою волю.

- А это будут уже их проблемы, человек.

- Хорошо, Господи. Но всё-таки - НАХЕР ЭТО НАДО?!

- Уговорил. Если ты никому не передашь это знание, я тебе отвечу.

- Зуб даю.

- Хорошо, верю. Видишь ли, на самом деле мне нужно от тебя совсем не это. Но это - простейший способ объяснить тебе, что мне от тебя нужно.

- Как это, Господи?

- Хорошо, смотри. Твоё потомство расселится среди народов, которые едят лук. Они его есть не будут, чем вызовут раздражение своих соседей - ибо лук будет составлять непременную часть трапезы тех народов, а люди вообще-то не любят, когда кто-то брезгует их едой. Но это позволит твоему потомству сохраниться как отдельному народу, на что у меня есть свои виды. Далее, твоё потомство догадается расселиться в местностях, где лук не растёт. Это будут самые худшие земли. Однако, через несколько столетий на этих территориях обнаружатся крайне ценные полезные ископаемые, что сделает твоё потомство богатым... Впрочем, ему будут завидовать и даже постараются на него напасть. Но если они будут прогуливаться вдоль реки...

- Так, Господи, я начинаю понимать. Они смогут селиться только там, где есть реки?

- Ага, соображаешь... Да, это дополнительное ограничение. Они будут селиться там, где до реки можно будет добраться за девять дней. Точнее, доскакать: в ту эпоху появится конный транспорт и хорошие дороги.

- А шарфик-то зачем?

- Чтобы не простудиться, идиот... Так вот, реки к тому моменту будут основными транспортными артериями мира. Таким образом, именно твоё потомство будет контролировать коммуникации. Это позволит ему успешно отбиться от врагов... Правда, через пару столетий после этого все реки пересохнут. Остатки твоего потомства поселятся в пойме последней реки. Это убережёт их от техногенной катастрофы... Про смысл чтения азбуки на ночь я, уж извини, объяснять не буду. Главное: ты понял общий принцип?

- Ну да. Маленькое и просто формулируемое отрицательное условие заменяет очень длинное позитивное описание, к тому же относящееся к будущему.

- Вот именно. Есть множество обстоятельств, которые будут ясны только в будущем, а сейчас мне бы не хотелось их раскрывать. Хотя бы потому, что, если бы кто-нибудь знал будущее, он мог бы помешать его наступлению.

- Ага, понял.

- Ну так выполняй.


2. СОБРАНИЕ МУДРЫХ.

- В Священной Книге сказано: "Каждый девятый день надевай на шею шарфик и прогуливайся вдоль реки". Здесь в тексте слово "ткукукуинуку", что означает "текущая вода". Значит, для того, чтобы исполнить волю Господню, достаточно каждый девятый день проходить мимо текущей воды...

- Нет, "ткукукуинуку" означает "вода, текущая по естественному ложу, промытому самой же этой водой".

- Ты прав. Значит, к роду "ткукукуинуку" относятся любые ручьи, а также потёки воды на снегу, если они промыты водой...

- Является ли моча водой?

- Несомненно. Если кто-нибудь поссал на снег, то это "ткукукуинуку". Также "ткукукуинуку" - это след от любой струи воды.

- Годится ли вода из-под крана?

- Конечно, ибо она течёт. Но необходимо, чтобы она промыло себе русло. Поэтому можно выдавливать в раковину немного зубной пасты, чтобы струя воды её размывала... А вообще, главное - это шарфик. В этом вопросе текст не допускает разночтений. Шарфик надо надевать обязательно.

(с)

 

Всё. Дальше можно не слушать.