Генератор Потапова

Muton, гениально! Условие можно усложнить - увеличив массу кольца до массы пломбира рассчитайте время расплавления продукта при условии окружающей среды 0 градусов. Дополнительное условие - у девушки медовый месяц.

 

Должен сказать, что подготовка студентов, развитие у них жажды научных знаний - первая задача ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, а результат - показатель компетенции этих самых преподавателей. Можно быть умнейшим учёным - и нулевым педагогом (причём, чаще всего из-за собственного нежелания тратить свои силы на тех же студентов). Бесполезно ожидать от студента результативного обучения, если не помочь ему овладеть методологией обучения. Единственный результат преподавания таких горе-педагогов от науки - превращение студентов в толпу, стоящую в очереди за дипломом и платящую деньги за экзамены и зачёты. Или, может, Вам как раз этого надо? Конечно такой студент не пойдёт в аспирантуру - нет у него знаний, да и дорого у Вас, наверное, аспирантура стоит?
У нас периферийный ВУЗ, имеем разных и студентов, и преподавателей - и блатников, и взяточников, и стоящих людей. Но многие студенты пользуются спросом со стороны работодателей еще на старших курсах и сразу после выпуска, научные работы в ВУЗе идут, хоздоговора, в том числе с заграничными научными центрами, выполняются. Примечательно, что сказаное относится только к госуниверситету. В куче других ВУЗов (а их и у нас развелось как грибов после дождя) 80-90 процентов преподавателей без знания ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ работы (начные степени согласно требованиям министерства присутствуют), научная работа практически не ведется, студенты стоят в очереди за дипломом и платят, платят, платят... . Так может, не надо стране столько и, главное, таких университетов? Может, троечник Вася, не способный диктант без ошибок написать и элементарные задачки порешать не должен учится в ВУЗе даже за деньги?

Опять же вопрос спорный. Друг (мой сверстник, доктор химических наук), замучился ездить по загранкомандировкам - они составляющая договоров на совместные научные работы, и у нас половина сотрудников технических факультетов на них сидит. Да и студенты по программах сотрудничества и межвузовского обмена ездят за границу постоянно. Дочка год назад была месяц в Братиславе, последний семестр училась в Пряшеве (3 курс словацкой филологии). Вот только она полная отличница (в школе - золотая медаль лингвистической гимназии, да и все шесть семестров в ВУЗе...) да и другие студенты ездят не мало.

Реально так. Балласт никому не нужен. И точку во всем ставит работодатель, грантодатель, представитель заказчика ... одним словом жизнь.
Поэтому студент должен УЧИТЬСЯ, а преподаватель - ПРЕПОДАВАТЬ. Вот и всё.

 

Мирослав,
А меня такой вопрос. Не само ли государство (и кто за этим стоит) виновато в развале системы образования?

Если Барак Обама публично и с горечью признал в конце 2010 года, что "тестовая система образования не способна дать полноценные знания", то зачем аналогичную систему ввели в Украине - от школ до институтов.

Так ли это? И чем европейская система отличается от американской?

Добавлено через 2 минуты 38 секунд

Еще один шаг нашего доблестного руководства. Главное денег содрать сегодня... А завтра - трава не расти.

 

Мирослав, проблема в том, что к нам студент приходит уже почти спеченный, на курсовую да на диплом. Перепахивать это поле поздно. И к экзаменам и зачетам мы не имеем ни малейшего отношения, так что упреки не по адресу. И аспирантура у нас бесплатная, еще и стипендию платят.
А по поводу командировок - так это последние сведения. До Вас еще докотится, будьте спокойны. Правда по поводу студентов ничего сказать не могу, скорее всего это другой параграф министерских бумаг, я говорил только по поводу командировок научных сотрудников.

Добавлено через 19 минут 47 секунд

Так ответы на вопросы для школьной олимпиады для 9 класса будут вразумительные? И что такое физик-практик? Не нужно переписывать чужие ошибки. Нет физиков практиков, есть физики-экспериментаторы, и есть физики-теоретики. А вот врач есть практик.
Кстати в условии задачки для олимпиады есть несколько ошибок. Кому интересно, может подумать на эту тему. Их три, и составителю нужно было бы поставить соответствующую оценку.
Смотрю народ истомился по поводу двух брусков. Эксперимент по определению что есть что на удивление простой. Нужно одним бруском провести по всей длинны второго. Если бруски притягиваются везде - вы проводите магнитом.Если только на концах - у вас в руках магнитомягкий материал.
Удачи всем!

 

Muton, а разве в этом кто-то сомневается? Как там: "нам умные не надобны, нам надобны послушные" (Р. Злотников, "Грон")

Тестовая система для выпускников школ в ее сегодняшнем виде - шаг вперед. Возмущения после пробных тестирований прошли и многие родители признают, что именно тесты дали возможность ихним детям поступить на бесплатное обучение в ВУЗ. А возмущения вызваны чересчур заумными тестами (явно авторы НИКОГДА в школе не преподавали) и нашей извечной бедой - корупцией в той или иной форме, впрочем влияющей на результат много меньше, чем при вступительных экзаменах.

А вот тут с Вами не соглашусь. Конечно, в наше время способных студентов привлекали в лаборатории с первого курса, но и на уровне курсовых (3 курс?) вполне еще возможно сформировать и воспитать СВОЕГО студента. Если Вы хотите проводить отбор лучших выпускников, то с кандидатами работать надо - под лежачий камень вода не течет. На формирование отношения к образованию у школьников направлены система школьных олимпиад, МАН, конкусы типа "Левеня" (физика). А что используется, чтобы подтолкнуть в нужном направлении студента? В работе с кадрами человек участвует всю свою активную жизнь. К сожалению, отсутствие ефективных менеджеров по кадрам - еще одна наша проблема, причём, увы, одна из наиболее главных ... Впрочем, смотри моё сообщение выше.

 

Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова

такая же мысль мелькнула

 

Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова

Сражен на повал... То что вы, уважаемый, написали, равно утверждению, что вы сделали дома генератор антигравитации. А слабо взять в руки магнит и попробовать, милейший вы мой? Перед тим як бовкнути щось на весь світ. Неужели есть люди, которые в детстве не игрались магнитом?

Мирослав, где вы? Ау! Позовите жену, пускай почитает. Смешно? А мне что-то не очень... Или еще будем о педагогике разговаривать?

Мы говорим о глобальном потеплении, об экологии и т.п. А тут кризис помощнее. Большая часть человечества теряет дух естествоиспытания. А это первый признак заката цивилизации. Что-то мне все это уэллсовскую "Машину времени" напоминает. Может мы и правду разделимся на два вида? Что народ думает?

Знаете, вспомнилось одно выражение: "Песимист - это хорошо проинформированный реалист".

Добавлено через 47 секунд

Во, еще один... Вижу, что проблема более глобальная, чем показалось с первого взгляда. Видно пора рассказывать, что и как... Хотя нет. Для вас двоих, двоечники, домашнее задание. Взять магнит, прямой или подковообразный, и попробовать притянуть им железный шарик в средней части. Что получится - опишите на форуме. Т.е. опишите результат экспериментальной проверки ваших высказываний. Это уже научная работа будет....

 

Re: Відповідь: Re: Генератор Потапова

Миль пардон, это просто бред.