та воно само путається.. Головне, чи можна це якось передбачити? Варіанти різні бувають: одне саме розумне в дитинстві, а потім - ну.. зовсім не оправдовує сподівань. Другі в школі - ні в зуб ногою, а виростають такі круті бізнесмени, що в мери можна вибирати.. Чому тоді радіти, чого боятись?
Я гадаю все буде добреHi. Нашi дiти не будуть гiрше нас - тому що ми не гiршi за батькiв. Ну може трохи
Знаю женщину, 53 года, начальником отделения банка работает. У нее нет высшего образования вообще. А сама руководит людьми, хоть как не меня, то руководит кое-как. Но имеет ЗП в 4 раза больше все остальных, рассказывает другим, как правильно жить, а те должны слушать. Есть предложения, почему так??? Какие свойства есть определяющими в жизни??? Трудолюбие, умение читать и понимать то, что читаеш и запоминать (то есть учится), знание языков, красные дипломы сегодня ничего не означают. Какие свойства сейчас ценятся??? Что надо воспитывать у своих детях, а может в некоторой степени и в себе??? как вы думаете, Voyutichi???!!! А относительно кибер-детей, то думаю так. Мир (в самом широком понимании) очень противоречив, все это со временем понимают, а некоторые до конце жизни так этого и не могут понять. А представте себе, что кибер-ребенок начитает это понимать скажем в 15 лет. Ребенок видет безвыходь, мозг зацикливается и все - теряют рассудок. Что думаете про это?
напевне, буду банальним, але над цим думать ще з доісторичніх часів. І я, що би не сказавши, обов"язково когось повторю, навіть цього не підозрюючи. Так що не судіть строго. Буду говорити, покладаючись тільки на власний досвід, і всі мої помилки прошу заносити на мій рахунок. це ви підмітили один з інструментів особистості, які вона використовує для виживання. Особистість (индивидиум) завжди бореться за життя (кращі умови і т.д). Хтось більше, хтось менше, але всі борються. Як тільки ця боротьба припиняється - особистість вмирає, зникає (фізично). Цю характеристику я би поставив в основу розгляду любої поведінки любої людини, любого живого організму. А вже виходячи з цього, можна накреслювати напрямки для пріорітетного розвитку. Наприклад: для кожної ситуації, часу, епохи є певний варіант поведінки, який забезпечить виживання особи в умовах, що склалися навколо нього на даний момент. Вміння визначати такий варіант поведінки - це і є основна властивість в житті. Можете дорікнути - це шлях всіх зрадників! Це не так. Я своїх дітей вчу оцінювати ситуацію правильно і глибоко правильно, блискавично і далекоглядно. Це, наперший погляд, несумісні умови. Але саме так я навчив себе. Зразу після школи я зрозумів, що не законам тригонометріїї мене вчили на уроках геометрії, а вчили находити правильне вирішення завдання при заданих умовах. Цьому вчили на всіх уроках, які були тільки в школі, з дня в день, 10 років підряд. Після школи я не перестав цьому вчитись і вдосконалюватись в цьому до тепер. А от кібердіти (супердіти, молоді генії) в мене викликають недорозуміння. Як такі потужності і ресурси інтелекту природа виводить з обігу на такому ранньому етапі їх життя? Що від нас приховує таким чином природа? не думаю, що розум, який з легкістю справляється з "дорослими" завданнями не може собі навести порядок з таким простим, як єдинство протилежностей нашого світу..
